Аннотация к рабочей программе «Иностранный (немецкий) язык» 5-9 классы
Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (немецкий) язык» на уровне основного общего образования составлена на основе
Требований к результатам освоения программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (ФГОС ООО), Федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО),
Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Иностранный (немецкий) язык» (ФРП ««Иностранный (немецкий) язык»»), а
также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
представленной в федеральной рабочей программе воспитания.
Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (немецкий) язык» (предметная область «Иностранные языки») включает
содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по иностранному (немецкому) языку, тематическое
планирование, поурочное планирование.
Изучение иностранного (немецкого) языка направлено на формирование коммуникативной культуры обучающихся, способствует общему
речевому развитию обучающихся, воспитанию гражданской идентичности, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Построение программы по иностранному (немецкому) языку имеет нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В
каждом классе даются новые элементы содержания и определяются новые требования. В процессе обучения, освоенные на определённом
этапе грамматические формы и конструкции, повторяются и закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся
тематическом содержании речи.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к переосмыслению целей и содержания обучения иностранному
(немецкому) языку.
Цели иноязычного образования формулируются на ценностном, когнитивном и прагматическом уровнях и воплощаются в личностных,
метапредметных и предметных результатах обучения. Иностранные языки являются средством общения и самореализации и социальной
адаптации, развития умений поиска, обработки и использования информации в познавательных целях, одним из средств воспитания
гражданина, патриота, развития национального самосознания.
Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих,
как:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании,
чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c отобранными темами общения, освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли
в родном и иностранном языках;
социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к культуре, традициям, стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 5–9 классов на разных этапах (5–7 и 8–9
классы), формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами иностранного (немецкого) языка формируются компетенции:
образовательная, ценностно-ориентационная, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, социально-трудовая и
компетенция личностного самосовершенствования.
Основными подходами к обучению иностранному (немецкому) языку признаются компетентностный, системно-деятельностный,
межкультурный и коммуникативно-когнитивный, что предполагает возможность реализовать поставленные цели, добиться достижения
планируемых результатов в рамках содержания, отобранного для основного общего образования, использования новых педагогических
технологий (дифференциация, индивидуализация, проектная деятельность и другие) и использования современных средств обучения.
Общее число часов для изучения иностранного (немецкого) языка, – 510 часов: в 5 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 6 классе – 102 часа
(3 часа неделю), в 7 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе –102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Немецкий язык: 5-й класс: учебник / Бим И.Л., Рыжова Л.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык (в 2 частях), 6 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык, 7 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык, 8 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Немецкий язык, 9 класс/ Бим И.Л., Садомова Л.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Линия УМК И.Л.Бим и др. "Немецкий язык" (5-9 классы)
Аудиоприложение: https: //prosv.ru/audio-bim2-1/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/10/5/
https://resh.edu.ru/subject/10/6/
https://resh.edu.ru/subject/10/7
https://resh.edu.ru/subject/10/8/
https://resh.edu.ru/subject/10/9/